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考试录取多元化就会破解高考困局

时间 : 2019-02-13 07:52:06来源 : 非常美文网   作者:罗阳旨   点击:Tags标签:
4月19日,中国教育学会副会长朱永新教授在南京教育专题报告会上透露,全国高考方案初定为必考语文、数学、英语,再让考生选考三门。选考的三门按五级制评价。也就是考试成绩由必考三门的分数和选考三门的等级构成。
   这个成绩构成有点新意,但也让人觉得有点奇怪,不伦不类,还有点“如鲠在喉”的感觉。
   这个计成绩的方式是想要通过按等级评价来消除唯分数论的影响,淡化高考的指挥棒功能,但实际录取时又不便操作,于是又保留了必考三门课程的以分数计成绩方式。
   这样还是避免不了现有高考的竞争状况。看似竞争简单了,变成了三门,但实际上,因为能够一决高下的课程少了,集中到这三门课上的竞争反而会更加白热化。还有就是,学生会把更多功夫花在这必考的三门课上,想方设法拿更高分以胜过别人。另外选考的三门课程反而会相对放松学习,而选考的那三门,才是与高校专业最相关的。看来,高考改革方案的公布已进入倒计时,似乎还没有找到一个破解高考困局的完美解决之道。 www.verywen.com
   当人们还在琢磨这个高考方案时,4月21日,人民网又刊出了就此事对朱永新的专访。朱教授说在南京透露的那个方案,还只是个人观点,具体方案还未定,并说:“不要只寄望高考改革”,“高考只是‘小改’,招生才是‘大改’”。
   其实,考试是招生的基础,怎么考、怎么计成绩,就为录取打下了一定基础,基本决定了录取的方向。当然,录取改革反过来又会影响到考试改革的效果。
   一直在说高考,一直希望改变“一考定终身”,却总是找不到完美的办法。教育培训的教父级人物俞敏洪在南京举办的2014年中国绿公司年会上的演讲中指出:我国每年有几十万的高中生在毕业后直接到国外读书。并不是我们教的课程和西方有多大的差距,而是整个教育理念上的差距。这个差距就是我们要把孩子们培养成什么样的人,也就是培养成只会考试、只会功利的人还是培养成优秀人才。他说:“这个问题根本上没有解决”。看来,考试问题影响到了更深层次的问题,亟待解决。
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   其实,只要是要分高下,特别是有人被淘汰,竞争就会存在,无法避免。所以,实在是没必要过分纠结于消除竞争,而是放宽眼界,拓宽思路,着眼于考试录取的多样性上。
   这几年实行的单独招生、自主招生,作为高考的有力补充,已使高考的“独木桥”状况有所改善。破解高考困局的有效办法就是让多种考试录取模式并存,互为补充,相互取长补短。这样就可以缓解高考的压力,改变一考定终身的格局。
   今年,浙江省已经开始在省属院校试点“三位一体”的招考模式,作为部属院校的浙江大学也加入了试点。浙大拿出100个名额作为试点,以会考成绩(占10%)、高校测试成绩(占30%)、高考成绩(占60%)构成综合成绩,择优录取。这个方式,高考成绩的权重只占六成,不再有决定性作用。
   教育部副部长鲁昕在今年的“中国发展高层论坛”上透露,将来的高考模式定为“技能型”、“学术型”两类,两类考试与录取各自分开。如果以这种一分为二的两个大类高考模式为主,再辅以其他更多的招生录取模式,并在实践中探索、改进。同时,在制度上保障考试、录取的公平、公正。一直以来的高考困局一定会得以破解。
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